倒敘法，似乎能以記憶作為依據，將最為清楚的片段完美呈現，是吧？ 闔上電腦前，我寫了段訊息給語葳： 「妳呀，要加油啊，每次都聽我爸說妳們自然課都不認真上。」 「作業什麼的，課前、課後稍微花點時間看嘛。」 「妳那麼聰明對不對，我妹欸~」 如此直白的語句，不知她是否能體會我的擔心，以及對她的信心、友情，無法面對面對談的遺憾，甚至一絲難以啟齒的思念。「你怎麼來學校了？」如此引人注目的話題怎可能乏人問津！但又是什麼樣的動機逼得我來到學校？還不是語葳妳的一句話XD看來有好長一段時間會任妳擺布了。 回想起地板教室，瞧明穎和徐宇並肩坐著的姿態。「不尋常！」一個念頭閃過，就如同當初他倆剛談起正式的男女關係時一般，我辨別得出那種氛圍，是外人無法介入的。幸好語葳替我解除這迷惑，也幸好我記得「關係是要彼此付出的」誰將我遺忘，我又何必為她懸著一顆心，甚至整夜無法入眠？ 「對妳的印象，就留在曾經的友誼，及今天對我的問候吧。」但我怎狠下心做此決定，對我倆又有何益處？拜託別又回到小池塘裡探親了，世界還在外頭等著我呢。 對語葳爸媽的印象？從臉書直到現實中碰面與拜訪，才曉得那和藹可親的面容。話匣子一開，止不了的發條一股腦兒激發而出，但語葳爸總是靜而觀之，給人溫暖與支持地聆聽著，啟發了我對觀眾的另一種認識，反觀自己插嘴與打斷話題無數次，如此無意識地不斷顯露失態的行為，慚愧。 與眾人探討清水歷史、教育脈絡。是誰允許清水成為這等模樣？無非是引導、觀念、灌輸無法求得共識，這才產生了四不像的樣貌。不僅學生的自主能力低落，家長更是任由學生如盲人摸象般地蒙眼照鏡子，並從中得到快樂與滿足感。幸好語葳不受此影響，而畢業後我有何遺憾？不就如此而已嗎？ 登山呈現？從日記可瞧見她修成的內斂與包容，待人親和且不作做，如過去般坦率的個性絲毫不減。想起傍晚遠方傳來電子訊息「你覺得我有變嗎？」多想再近一些看看妳，妳的身高與長相，妳的衣著及氣味，但只見妳忙於相機與底片之間的掙扎，忙著替他們劃清界線，忙著履行妳的份內責任。 「妳知道嗎？我為了妳才來，但卻沒聽見妳在我耳邊說著那一句話、一抹微笑，一點拳腳、一個簡單的擁抱。」 「才上山就想下山，才下山就想上山。」是啊，雖然要睡了，但滿腦子都是妳的樣子，雖然是殘影，但卻是過去存在過的事實。 妳要對自己更加嚴苛，但要懂得分寸的拿捏，讓自己舒服才是最重要的，瞭解？晚安語葳，祝妳有個可愛的夢。 筆於2017.11.26　00:54