「老師謝謝你」 「很少遇到這麼有耐心的老師，辛苦了！」 我的教學就是建構式教學 我要求孩子們要懂，不是只是看到「共」就加起來 看到「剩下」就相減。 不置可否，關鍵字教學重要，所以我也教， 但我更常強調的是 「你讀懂了嗎？」 「你看懂了嗎？」 「我的說法夠明白嗎？」 的確，有的家長會認為，我們就直接給他們算式 能夠算出最後答案就好了麻！ 我想說 各位爸爸媽媽，我們就是這樣長大， 對很多事情一知半解， 「我會背梯形公式卻不知道為什麼？」 「我會寫這題，但我有一半是猜的，反正大概是這樣。」 這真的是我們要的嗎？ 建構式教學很麻煩， 我要常常讓孩子用自己的話說、 我要常常請孩子說說為什麼、 我要常常叫孩子提出自己的看法、 我要常常請孩子比較兩者差異。 孩子會不會說不出來？答案是會的 但！這是一開始，大家還不明白老師要大家做什麼 慢慢的訓練、慢慢的思考、慢慢的成長 孩子才能有自己獨立思考的能力 求那個答案，真的不是只有答案就好了。 想要多高分老師都可以給你， 但人生要孩子自己去面對， 我這次給他100分，但他只有懂得一半， 這樣真的足夠嗎？ 我知道您會心急，他好像跟不上，好想教他更簡單的做法，直接一條算式結束就好了。 我曾經有個家長，孩子在學習因數的時候， 家長直接教輾轉相除法，利用此法來解， 這家長自以為這樣快速方便，而且將來學到了， 孩子能更快上手。 但實際上，這孩子一直沒能搞懂輾轉相除法的意思 反正用了就能有答案，那我就用吧 這孩子不是學會輾轉相除法， 她學會了不用去理解，也能拿到分數的方法 將來，她又怎麼會想去聽課？ 可想而知，家長不可能時時有空， 孩子又不願意聽課、努力練習了 這孩子升上國中之後， 課業一落千丈，聽同屆畢業生說， 她的數學段考只考了8分， 而我有天又碰上那孩子的弟弟， 弟弟告訴我，爸爸每天都罵姐姐不知廉恥， 考這種分數丟家裡雙親都是名校畢業的臉 我只能嘆息， 爸爸您真的不能置身事外， 但我也沒資格置喙了， 這又要談到台灣父母愈來愈不尊重教師專業， 另一回事了。 建構式到底是什麼？ 您懂了嗎？