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Hearty Journal

【工作坊】藝術治療與圖卡治療的運用/朱惠瓊諮商心理師
前置作業:將牌卡分散於桌面、不重疊,讓成員可以沿桌子移動挑選圖卡。每繞一圈挑選一張最有感覺的,要記住挑選的順序。 青少年非自願型個案可能會隨意挑選,仍尊重其決定無妨。 第一部分: 詢問「你挑了哪五張」,請個案描述圖卡內容,雖然只是隨便回答,但透露該部分是吸引個案的,故仍能對應個案內在。切忌連結個案生活現況,除非自己提出才延伸討論。 同一張圖卡內容有各種物件組成,述說順序先後不同也有差異,仔細觀察怎麼說、怎麼描述等細微樣貌。 第二部分: 直式或橫式方式排列並陳述故事,將排列倒著看,有何變化。(視覺心向轉換) 第三部分: 用五張圖卡組合拼拼圖,將圖卡中自己覺得重要部分留下,依自己的想像安排位置(可重疊圖卡)。 ※前三張通常為潛意識對應的內容,不說最喜歡,而是最有感覺(正負向感受皆有可能)。第四、五張只是為豐富畫面。 將第一張圖卡移動到相對位置,移動到另一端角落,或是上下左右某位置。 如果第一張一開始擺放位置是被掩蓋住的,拿到上層的動作比較像硬拿出來,聚侵略性,也有可能是當從角落移動到中心點時會有害怕的感受,也有人會移動後覺得更舒服。 第四部份:說畫面或故事 第五部分: 把畫面仿畫出來,讓潛意識往上提升一點點到意識層面(過程中需要取捨)。 第六部分: 讓畫面飽和,可先從單一物件開始,觀察前後變化,夥伴給回饋。 (講解時可以用飽和的對比,事前需製作範本^^) / 我的任意門牌卡 第一部分:「挑選一扇門,你會想站在哪一扇門那邊?」 注意:沒有說的指示就不需要提問澄清,由個案自行安排,要在門的旁邊、裡面、外面、門上皆可,事前不特別說,但注意個案述說時的安排。 第二部分:「從門看到的圖像、景象會是?」 第三部分:輪流述說自己的門卡,夥伴輪流提問 「怎麼吸引他」「自己是在門的哪邊」「站在那的感覺」 注意不要問太乾的話題,另成員可以選擇不將答案說出。 第四部份 團體活動中出現四個人挑了一模一樣組合,主要是因為牌卡的色澤搭配,但其實每個人的想法仍有不同。如有人是覺得自己是路人、有人覺得自己是主人。有人認為只是路過,有人會希望這次運氣不好沒開下次再來造訪。路過的,可以請個案再次挑選門卡。 第五部分:再次回到小組團體,以某成員為練習對象,嘗試提問各種問題,以擴充情節。
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