前置作業：將牌卡分散於桌面、不重疊，讓成員可以沿桌子移動挑選圖卡。每繞一圈挑選一張最有感覺的，要記住挑選的順序。 青少年非自願型個案可能會隨意挑選，仍尊重其決定無妨。 第一部分： 詢問「你挑了哪五張」，請個案描述圖卡內容，雖然只是隨便回答，但透露該部分是吸引個案的，故仍能對應個案內在。切忌連結個案生活現況，除非自己提出才延伸討論。 同一張圖卡內容有各種物件組成，述說順序先後不同也有差異，仔細觀察怎麼說、怎麼描述等細微樣貌。 第二部分： 直式或橫式方式排列並陳述故事，將排列倒著看，有何變化。（視覺心向轉換） 第三部分： 用五張圖卡組合拼拼圖，將圖卡中自己覺得重要部分留下，依自己的想像安排位置（可重疊圖卡）。 ※前三張通常為潛意識對應的內容，不說最喜歡，而是最有感覺（正負向感受皆有可能）。第四、五張只是為豐富畫面。 將第一張圖卡移動到相對位置，移動到另一端角落，或是上下左右某位置。 如果第一張一開始擺放位置是被掩蓋住的，拿到上層的動作比較像硬拿出來，聚侵略性，也有可能是當從角落移動到中心點時會有害怕的感受，也有人會移動後覺得更舒服。 第四部份：說畫面或故事 第五部分： 把畫面仿畫出來，讓潛意識往上提升一點點到意識層面（過程中需要取捨）。 第六部分： 讓畫面飽和，可先從單一物件開始，觀察前後變化，夥伴給回饋。 (講解時可以用飽和的對比，事前需製作範本^^) / 我的任意門牌卡 第一部分：「挑選一扇門，你會想站在哪一扇門那邊？」 注意：沒有說的指示就不需要提問澄清，由個案自行安排，要在門的旁邊、裡面、外面、門上皆可，事前不特別說，但注意個案述說時的安排。 第二部分：「從門看到的圖像、景象會是？」 第三部分：輪流述說自己的門卡，夥伴輪流提問 「怎麼吸引他」「自己是在門的哪邊」「站在那的感覺」 注意不要問太乾的話題，另成員可以選擇不將答案說出。 第四部份 團體活動中出現四個人挑了一模一樣組合，主要是因為牌卡的色澤搭配，但其實每個人的想法仍有不同。如有人是覺得自己是路人、有人覺得自己是主人。有人認為只是路過，有人會希望這次運氣不好沒開下次再來造訪。路過的，可以請個案再次挑選門卡。 第五部分：再次回到小組團體，以某成員為練習對象，嘗試提問各種問題，以擴充情節。