喧囂的時代裡,溫度日記是一個溫馨寧靜的空間。在這裡,人們卸下疲憊、吐露不勇敢,得以再次遇見那真摯的自己。天不常藍,我們依舊溫柔堅定著。

溫度日記
Hearty Journal

4月 28日的日記
昨天看到建中學生冒名受訪的新聞,想到4月14日在人間福報看到周祝瑛教授所寫的〈公民不服從 尊重還是縱容?〉探討最近台灣年輕世代間發生的一些行為,同一版中也有潘秋丰先生〈教育應追求真理與完美人格〉和 李坤隆先生〈私德 社會進步的關鍵〉兩篇文章;他們都是關心新世代教育的。 其實我們的德育教育是所有教育中最弱的一環,最主要是我們長期把「放縱」誤以為「尊重」,在沒有擔當的教育主管下,有理想的老師們只能單打獨鬥了。 可笑的是,長期以來我們把德育當成應付考試的材料,多數人忘了孔子說的「學而時習之」;另外我們長期給孩子錯誤的觀念,最明顯的是有很多人遇到孩子犯錯時,常會給孩子 「只要你承認錯誤,人家就會原諒你」這種觀念,其實我們該給孩子的是「我們犯錯了要 負責,要改過」;我們要有「寬恕」別人錯誤的雅量。 總之,所有的德目是用來要求自己的,我們卻讓學生以為德目是要求別人的。今日很多社會亂象不都是因為只會要求別人而產生的嗎? 孔子說吾日三省吾身;海雲法師曾說即使是別人錯你對,你也要到佛前懺悔;證嚴上人要慈濟人縮小自己,以慈心待人;這一切不都是告訴我們事事要自我反省嗎? 不知職掌國家教育的「大人」,何時能再重視正確的品德教育, 還是只能靠民間的有識之士單打獨鬥呢?
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