Hey你還記得當初申請UWC的初衷嗎?這是我在寫這篇文章時想到的第一個疑惑，時間回溯到去年的11月，我很莫名其妙、也可以說很幸運地在Facebook上看到UWC在台灣招生的消息，我深深地被他的教育理念吸引，我看到另一種教育的可能，也很清楚自己渴望出走的內心，也許遭受很多親朋好友的質疑與擔心，我毅然決然地申請，也真的非常幸運地被肯定，當確定被波士尼亞與赫賽哥維納分校錄取時，當父母跟我說他們願意跟我一起勇敢時，我的內心是多麼的澎湃但平靜，我很期待、很興奮離夢想進了一步，但在另一個方面，我拿出我的日記本，悄悄的寫下，不管之後的路如何，不管遇到多少挫折，不要忘記兩件事，1.自己是多麼的幸運，永遠要飲水思源。2.今天這個勇敢追夢的自己，莫忘初衷。  於是，我出走了!  在機場跟父母道別後，我獨自一人來到了一個未知的國度，緊張的心情在抵達UWC，在一個又一個熱情的擁抱與歡迎聲中漸漸消除，一切是這麼的新奇，一切是這麼的溫暖，在迎新週結束後，很快的我們進入正式的課程，IB（International Baccalaureate, 國際預科文憑課程）想必對一般台灣體制內的學生是相當的陌生，自己也是在接觸UWC後才有機會更深入的了解，基本上會有六大學科:第一語言、第二語言、人文社會、自然科學、數學、藝術(或1-4類再選一科)，我們必須從每一類中選一個科目，畢竟它是為高中生而設計的課程，還是非常強調多元能力的培養與探索，所以它限制了你必須接觸各類的學科，但同時，也給你選擇的權利，可以選擇自己比較有興趣的科目就讀，我一開始覺得非常酷，也為自己不用修這麼多自然學科感到開心，但後來其實發現，選擇也不是這麼的簡單，以前總覺得自己很清楚未來的方向，但當別人真的給你權利決定自己未來兩年要讀的東西時，反而會感到一點的迷惘，會一直去思考，修什麼課對自己會有什麼影響與幫助，如何配對出最適合自己的課表，這也讓我反思台灣的教育，在高中階段老實說並沒有給學生足夠的探索機會，就要直接在考完學測或指考後決定自己未來大學的科系，我真的很慶幸自己在高中時就有這個機會探索，並在不知所措中找到前進的方向。   在另一方面，UWC跟IB除了注重課內的學業外，還非常重視課外的探索與學習，CAS（Creativity,Action, Service）是IB學生生活中很重要的一部份，我目前參加了辯論、自行車以及每週四到附近特殊教育學校服務與教英文，我發現學校對其的重視度並不亞於學科，我認為這也是台灣教育非常需要檢討的一點，當然我覺得這不能怪學生、老師以及學校，而是整個教育體制的問題，如果就把人比喻成建築物，學業知識比喻成長度，經歷比喻成寬度，如果只重視長度，這個建築物是沒辦法很穩固的。另外，UWC還提供了一個不一樣的體驗或應該說是成果應驗，那便是所謂的Project week(項目週)，這有點類似我們熟悉的校外教學，但從頭到尾都是由學生自己去規劃、去安排，像我就剛經歷完我UWC生涯中第一個project week，我們8個人一起騎腳踏車探索波士尼亞的歷史，從行程、住宿、飲食，到金錢管理、完整計畫、跟之後的成果發表，全由我們自己討論與規劃，在過程中，或許會遇到很多不如預期的狀況，但我們靈機應變，我們相信彼此，我們互助合作，雖然只有短短的5天，但這學習之旅、美好回憶將雋永難忘，我想這讓我重新定義所謂的「校外教學」了吧!  最後，我想用另一個角度分享自己一個月來的心得，自從來了UWC後，我發現自己不斷的在跟自己對話，或許是有時候挫折的出現，讓我發現自己的不足，自己的淺薄，但同時也讓我更加渴望向前，或許是很多新的體驗進入了我的生命，讓我有點迷失方向，有點不知所措，但卻激發出我很多不一樣的思考，其實是回頭看才發現，這一個月已經對我產生了很多大大小小的影響，旅程才正要開始，尋找將不會終止。 ~