李天命的思考藝術
作者以填鴨式教育作引子,指出填鴨式教育並非完全不好,它為我們提供了基本的知識儲備。然而,如以標準答案為教學的全部,則會窒礙思考,影響學生的判斷能力。
所以,我們應學習以下四個範疇的思維方式:
語理、邏輯、科學、謬誤
語理分析:分析句子中概念的含義
邏輯分析:合理地判斷事情
科學分析:一套完備的思考流程
謬誤分析:分析語句的漏洞,為內容作更精密的梳理
語理分析
問題一:語意不清
如使命、命運
兩個概念無論從正反兩個角度詮釋亦能說得通,是宗教或理念畫大餅、蠱動人心常用的詞匯
解決方法為:要說話人𨤳清所說的話的所有概念,從而辯證
大眾的常見問題為
以迷糊為高深(用模糊的概念使人覺得莫測高深),以熟悉為清晰
如玄學家的預言,放諸四海皆準
又如萬有引力、自由、民主等概念,耳熟能詳,但加上限制後,幾本書都說不盡它們的內涵。
以為自己熟悉,就很容易被迷惑。
其實我只聽了這書的不足三份一,還要聽了兩次才能寫到以上一知半解的內容,不過獲益良多!
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我是偽文青,開會時析詩。
中學時閱讀這詩,跟現在再讀,是兩種感覺。
理想中的愛情。
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INFJ地獄級慢熱。
所以我很難進入情騙案中。
我在靜靜觀察早安午安晚安男(女?)的意圖。
每天收到每餐的照片,像開餐廳一樣。我禮貌點讚,然後回一句:挺有營養的。
其實我覺得對話無味,無甚營養,覺得自己實在妙問妙答。
要人陪不難,難在找到讓我心悅誠服的人讓我仰望他。
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我變態地想:他會甚麼時候開始騙我錢?
然後我就一下拉黑他,再覺得自己很英明。
好玩。
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剛學了一課西語,不敢再學。
愈來愈深,覺得根基不太穩。
我還是先複習一段時間。
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明晚跟哈倫一起上舞蹈課,難得她仍記得,問問我,我卻忘了。
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劉亦菲
雖沒她那麼美,但我們想法很相似。
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